＜講義風景＞
経験豊富な講師による授業だから
安心して学べる

JALCでは文化庁が定めた教育内容に基づき、JALCオリジナルのカリキュラムにより授業を行って行きます。

このカリキュラムは、授業内活動から成るセクションAと課外活動として設けたセクションBにより短期間の

１１週間で４２０時間が修了できるようになっています。

この４２０時間というのは、 日本の教育機関が日本語教師になるために必要とみなしている学習時間です。

そのため、主な教育機関の採用条件として４２０時間履修が必須とされていることも少なくありません。

１．異文化、異言語体験

例）　　エクスチェンジ
　　　　 地元の人たちとの交流（パーティ、スポーツ）
　　　　 日本語以外の言語体験
　　　　 ホームステイ

異文化を楽しもう！

日本語を教えるとき、ほかの言語の仕組み、文法、特徴などを知っていれば、
役に立つ場合が実はたくさんあります。
また、現地の人たちと交流しながら、その人たちの考え方や学習するときのスタイル、
文化の違いを知ることはとても大切！
しかも、教壇に立ったときに非常に有利！
では、どのようにこれらの体験ができるのか、
たとえばエクスチェンジレッスンはどのようにするのか、その流れ、ポイント、
また生徒を集めてフリーレッスンをｙる場合に大切な部分は何か、
学生集めから、インタビュー、レベルチェック、ニーズの引き出し、それに合ったカリキュラム作り、 教えた際の問題点など、ＪＡＬＣスタッフがアドバイスします。
だから、海外の生活が初めてという方でも安心して取り組めます。

２．教育実習

教育実習で力試し！

コース受講中、実際に日本語を学習している学習者に対して、
日本語を教える機会を設けます。
（実習前にはデモンストレーションテストあり）
事前にクラス活動のプランを立て、作った教材を使って実習をします。
そして、実習後はレポートを通して改善点などについて考え、次回に役立てます。
また、コース終了後、アシスタントプログラムに参加してさらに実習をつむこともできます。

３．教え方のプランと、テキスト、教科書研究

自分のスタイルを見つけよう！

このコースで学ぶことが教え方のすべてではありません。
１０人生徒がいたとすれば、１０通りの教え方があります。
”この生徒”にとってどんな教え方が効果的なのか、
ということを見つけ出せる力が必要になってきます。
そこで、複数の教科書の内容を研究し、総まとめの課題として指導プランを提出します。
（細かい内容についてはコース受講時に説明いたします。）
実際に教師として働く際、プランニングの幅が広がります。
　

ＪＡＬＣでは、日本語教師になるために大切なこととして、
今まで以上に異文化に対しての意識を高めていただくことと、
自分からその中に積極的に働きかける姿勢を身に着けていただく事を重要視しています。
それで、講義ばかりの学習ではなく、上の３つについて、
みなさんが考えたりきづいたことをレポートとして提出してもらうことにしました。
レポートと聞いて難しそう、と思われた方、心配いりません。
テストではありません。
疑問に思ったことや、困ったことはクラス内でクラスメートと話し合ったり
意見を交換してもらっていいのです。
もちろん、ＪＡＬＣのスタッフもできる限りお手伝いいたします。